摘要：2011年《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》內容中提出：“盡可能的運用校園與社會中的資源及自然環境資源進行美術教學。”結合地方特色資源開發美術校本課程，這是是國家課程改革的新要求，也是新時代美術基礎教育對美術教師提出的新考驗，更是社會發展的新需要。以校本課程教材為載體，對地方美術資源進行搜集與重組，補充國家美術課程教材的相關課題內容，利用地方資源優勢，拓展美術教育新內涵，展現傳統藝術魅力，使學生深入了解家鄉，繼承與發展優秀文化。

關鍵詞：美術課程；校本開發；地方美術資源；傳承與發展

目錄

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

  二、美術校本課程及開發的意義-2

（一）校本課程-2

（二）美術校本課程及設計要素-3

1.美術校本課程-3

2.美術校本課程設計要素-3

  三、中小學地方特色美術校本課程開發中存在的問題-4

（一）未能合理利用地方美術資源-4

（二）校本課程開發認識出現偏差   -5

（三）缺乏重視，美術教育發展不均衡-5

  四、中小學地方特色美術校本課程開發的建議-6

（一）立足本土，傳承與發展地方文化-6

（二）以學生為本，符合學生身心發展-6

（三）堅持教師、學校和社會三方協同教學-7

  五、總結-7

  參考文獻-8

  謝辭-9