摘要：孩子的世界是五彩絢爛的童話王國，在美術教學中，如何把美術課上的貼近孩子心理，建構主義認為情境是建構知識的重要條件，知識的獲得過程是學生與情境化相互作用的結果，根據愛聽故事是孩子的天性，教師在課堂教學中要是有效運用故事創設情境，貫穿于整個課堂教學，可調動學生的興趣與積極性從而培養其想象力和創新思維的能力。

關鍵詞：故事； 情境教學； 小學美術； 課堂教學

目錄

摘要

ABSTRACT

一.創設故事情境教學的優點-1

  (一) 故事符合小學生的認知-1

 （二）創設故事情境可以提高學生的學習興趣-1

 （三）故事可以激發學生的想象力和創作欲-2

二．創設故事情境教學的方法-3

 （一）啟發引導，鏈式問題情境-3

 （二）運用多媒體展現故事-3

 （三）實物營造故事環境-4

 （四）學生角色扮演講述故事.4

 （五情境性評價學生作業..4

三.創設故事情境教學的要求.-..6

  (一）.故事的選擇-6

 （二）.創設故事情境要為教學服務-6

 （三）.創設的故事要貫穿教學始終-6

結語-8

參考文獻-9